2020年12月4日星期五，英语时文阅读课程组在经世楼教师休息室C209开展了本学期第三次教研活动。会议由该课程组组长荣雯轩老师主持，黄羽老师参加。本次会议总结了开学三个月来时文阅读课中遇到的教学问题和应对措施并探讨了即将到来的新学年学生课后阅读方式的优化策略。
会中，课程组成员黄羽老师首先总结在首次时文阅读教学中遇到的教学困难和解决措施；其次，荣雯轩老师就小组活动的有效组织方式——如何避免学生搭车现象及照课件字字念的现象，以及学生课后阅读篇章的选择——时效性的体现和与思政性体现两大问题给出了建议。荣老师提到，学生阅读篇章后通过以小组形式结合单元相关思政主题进行交流，不仅可以强化学生的主体地位，从中培养他们的主动参与意识，还可以提升学生的政治素养和思辨能力，提升思维活跃度。学生课后阅读交流的方式可通过微信群和QQ群定期开展时文阅读周周小讨论，总结好的发言，必要时教师可以参与其中，这样既可以保证时文阅读质量，也能渗透自主、合作的学习方法，并能引导学生正确的讨论方向。最后，两位老师确定了下学期时文阅读课自主、合作、探究的主流教学模式。
本次教研活动有助于提高来年时文阅读课的教学质量，有利于思政内容与时文教授的有效结合。
