2020年突如其来的新型冠状病毒疫情严重影响了正常的教学计划，学院积极响应教育部“停课不停学”的要求，按照学校关于疫情防控期间教学工作的统一部署，积极采取相应措施，扎实推进本科、研究生网络教学工作。
一、因“课”制宜、择“台”施教
2019-2020学年度秋季学期，我院面向全校本科生、硕士生以及博士生开设课程77门，合计286个班级。面对突如其来的新型冠状病毒疫情，学院教师深入思索开展线上教学的有效形式以确保教学形式改变，教学质量不变。由于课程性质不同、课程内容不同、授课对象不同、教师的实际情况也不同，采用统一的授课形式“一刀切”难以保证教学质量。学院在学校统一部署下，以课堂改革为突破口，依据课程特点，在充分尊重学生意愿的基础上，因“课”制宜，择“台”施教，稳步推进线上教学。老师们或利用超星、腾讯课堂、Zoom等平台进行课程直播，或结合教材采用录播方式授课。多数教师取众“平台”之长，结合课程及师生实际，将多个平台结合起来，取长补短，做好线上教学及课后答疑。全院教师勠力同心，精心打造“线上课堂”，稳步推进线上教学，得到学生普遍认可与好评。
二、逐层监控、保证质量
为确保教学形式改变，教学质量不变。学院层层传导压力，压紧压实责任，对教学质量进行逐层监控。一方面，教师通过网络平台的后台、学生提交的作业、语音交流平台的师生互动等渠道检验学生学习效果。另一方面，学院通过定期搜集网络教学数据、组织学生进行网络教学问卷调查等，实时监控线上教学质量。目前学院已开展近三周的网络教学，教学效果显著，学生对线上教学反映良好。
三、挑战与机遇并行，教学改革在路上
开展线上教学绝不是应对疫情的权宜之计，也不是短期行为。伴随着教育信息化，“线上”+“线下”的混合式教学方式是引导学生深度学习、自主学习的有效方式。此次突如其来的新型冠状病毒疫情给学院教学工作带来了巨大的挑战，但是大规模开展线上教学，也给予了学院在巩固前期教学成果基础上持续深入、拓展和升化教学改革的机遇。学院将加大线下教学、线上教学，以及线下线上混合式教学改革的步伐，积极探究与构建以质量为导向的多元化教学模式，将内涵式发展贯穿于教学全过程，从而提高教学质量和人才培养成效。
