研究生教育肩负着为创新型国家的建立培养高层次、高素质、创新型人才的重任。研究生英语教学居于研究生教育中重要的地位，其旨在培养学生具有较强的阅读能力，较好的听说能力，较高程度的写译能力。通过对研究生听说读写译等能力的培养，掌握英语这一工具，促进研究生本专业的学习、研究与国际交流。
为达到非英语专业研究生英语教学目标，形成体现我校优势和特色的研究生英语教学，进一步改革与完善我校非英语专业研究生英语教学，特制定本改革意见。
一．教学改革目的
因材施教，加强学生的听、说、读、写、译能力的培养，以进一步提高学生英语综合应用能力为核心，使学生充分发挥英语的交际交流功能，进行本专业的学习，开展有效的学术研究与国际交流，真正成为我国创新体系和经济建设、科技发展的主力军。
二．教学改革原则
分层次、分课型组织教学。根据学生英语实际水平及能力，分别进入不同层次、不同要求的“高级英语（1）”、“高级英语（2）”，“高级英语（3）”教学班学习。
硕士生与博士生的英语教学改革以同一模式，硕、博两个层次打通，统一组织进行，硕、博分班授课。
三．教学改革主要内容
改革课程设置，更新教学内容，改革教学方法，运用现代教育技术，确立新型的评估体系和方法。
1．课程设置方面，由原来的单一设课，变为多门次设课；
2．课程组织方面，由原来一个层次组织教学，变为分层次、分课型组织教学；
3．课程选择方面，由原来学生被动学习变为学生主动、自主学习，即由原来学校要求学生学习规定的内容，变为在满足基本要求的基础上，允许学生根据自身知识储备与需求，有条件的确定学习的层次与内容；
4．教学方法方面，由原来的单维输入变为多维输入，即由原来的讲解式、灌输式、单向式变为任务式、功能式、情景式、交际式、互动式、自主式、探索式、合作式、表演式、讨论式等多种方式或综合型（折衷型）的教学方法；
5．教学手段方面，由原来单纯的课堂讲授变为“教师教授 + 计算机多媒体（课件） + 网络技术”等综合手段的运用；
6．考核方式方面，由原来单纯的笔试变为“ 笔试 + 口试（口语课） + 论文（小论文或课程论文）”；
7．评估体系和方法方面，由原来单纯评估与考核知识的学习变为“知识学习+技能掌握 + 能力提高”等综合评估与考核；成绩评定由原来单纯课程成绩制，变为“ 课程成绩 + 学分管理”，并确定不同学习层次的成绩级别。
四．课程学分总要求
硕士、博士研究生英语学习共4学分。
五．关于免修与免考的要求
（一） 符合下列条件之一的硕士生、博士生可免修免考高级英语（2），自然获得2学分（即免修免考）
1．全国硕士研究生录取当年入学统考英语成绩70分以上；
2．全国大学英语六级70分以上（3年内有效）；
3．本科或硕士学习阶段为英语专业，现攻读非英语专业的更高学位；
4．入学前在国外学习并获得学位，现攻读更高学位；
5．TOEFL成绩580分及以上（2年内有效）；
6．GRE成绩1800分及以上（5年内有效）；
7．GMAT成绩680分及以上（5年内有效）；
8．WSK（PETS 5）成绩合格（2年内有效）。
（二） 符合下列条件之一的硕士生、博士生可免修高级英语（2），但不免考（即免修不免考）
1．全国硕士研究生录取当年入学统考英语成绩60分～69分；
2．全国大学英语六级60分～69分（3年内有效）；
3．TOEFL成绩550分及以上（2年内有效）；
4．GRE成绩1600分及以上（5年内有效）；
5．GMAT成绩600分及以上（5年内有效）。
六．分层学习的确定方法
研究生英语学习分为高级英语（1），高级英语（2），高级英语（3）三个层次。
1．单考硕士生、援藏计划硕士生、少数民族骨干硕士生，参加高级英语（1）的学习；也可申请参加高级英语（2）的学习；
2．不属于单考硕士生、援藏计划硕士生、少数民族骨干硕士生，且不符合免修免考条件的硕士生，参加高级英语（2）的学习；
3．符合免修免考条件的硕士生，参加高级英语（3）的学习。
博士研究生可根据自身情况，在以上三个层次中选择学习。
七、课程、学时及学分的构成
1．高级英语（1）：
（1）课程构成：综合英语（1）+ 英语听说
（2）学时与学分：周学时3，共4学分。其中：综合英语（1）40学时，2学分；英语听说20学时，2学分。
2．高级英语（2）
（1）课程构成：综合英语（2）+ 英语视听说
（2）学时与学分：周学时3，共4学分。其中：综合英语（2）40学时，2学分；英语视听说，共20学时， 2学分。
3．高级英语（3）
（1）课程构成：高级实用英语写作（前）、高级英语视听（前）、高级英语口语（后）、国际交流英语（后）、高级商务英语（后）。
（2）选修要求：任选修2门课程（每门周学时2，共18学时，1学分），共2学分。
（3）开课原则：选课人数35 人以上方可开课；课程滚动开出。
八、教材选用
1．高级英语（1）
“综合英语（1）”选用《探索》（“研究生英语系列教材第一册”， 高等教育出版社出版）和《大学英语》（全新版）“听说教程”第二或第三册。
2．高级英语（2）
“综合英语”选用《熟谙》（“研究生英语系列教材第二册”，高等教育出版社出版）；其余课程教材由教师自选自定。
3．高级英语（3）
教材由开课教师自选自定。
九、课程层次确定要求
1．应参加高级英语（1）学习的硕士研究生，可申请选修高级英语（2）。
2．应参加高级英语（2）学习的硕士研究生，不能选修高级英语（1）。
3．应参加高级英语（3）学习的硕士研究生，不能选修高级英语（1）或（2）。
硕士、博士研究生英语课程层次一经确定不得更改。
十、考核方式
（一）（高级）英语口语考核方式：口试
（二）除英语口语采用口试考核方式外，其他课程的考核方式可为：
1．笔试；
2．课程论文写作+平时小论文2次；
3．笔试 + 课程论文；
4．笔试 + 平时小论文3次
十一、课程成绩计算
计算方法一：总成绩=形成性（或学习过程）成绩40%+课程笔试（或论文）60%。
计算方法二：总成绩=形成性（或学习过程）成绩30%+课程笔试（或论文）50%+口试20%。
十二、各层次成绩级别系数
高级英语（1）： 0.9
高级英语（2）： 1.0
高级英语（3）： 1.2（成绩最高不超过98分）
十三、其他语种教学参照本意见执行。
